幼儿园空间环境装修设计注意的问题 警惕装修过度

伴随着幼儿园教育事业的发展，二胎政策的放开，全国各地掀起了改造教育空间的热潮，幼儿园都试图在教育建筑、空间结构、区域布局、课程游戏化、自然教育支持等方面寻求突破，以促进幼儿自由游戏，增加幼儿自主与环境、空间互动的机会。不免会出现一种过度的现象，那么幼儿园空间环境装修设计注意的问题有哪些呢?

一、空间过度美化

幼儿园空间环境装修设计注意有些空间不需要过度美化，由于色彩过多过重，越美化越糟糕，可能会使孩子对空间环境产生烦躁的情绪，相信很多人都有这样的经验和感受：当在一群建筑中看到红黄绿的建筑时，我们很快能判断出“这是幼儿园”;当我们走进幼儿园时，处处可见的则是精心布置的五彩缤纷的墙面装饰。

许多人想当然地认为幼儿园就应当是这样的，以至于很多时候，我们都忘记了去思考，孩子是否喜欢这些五彩缤纷的墙面装饰、颜色等，它又能带给孩子什么。

二、 过度装修

在“关心儿童健康，创设安全友好环境”座谈会上，冯晓霞教授的发言在现场引起共鸣。她说:“近些年国家对学前教育的投入在快速增加，幼儿园把投入多数用在了基础建设上，有些幼儿园有了钱就频繁装修，对孩子的成长不负责任……”幼儿园为何总是频繁装修都是有原因的，但是幼儿园空间环境装修过度就不好了。

过度装修产生的原因：

1、评级需要

优质幼儿园的评估标准一般包括保教队伍、办园条件、保教水平、管理绩效等几大方面，其中办园条件中国家对空间布局、绿化、人均用地，以及活动室、寝室、卫生间等配套设施的面积与功能等，都提出了具体严格的要求。

这些要求本身有其科学性，但随之而来的是，要想达标很多时候装修就不可少。教育部门虽然规定幼儿园装修之后必须进行空气质量检测，但在很多地方并未强制执行，且我国室内空气污染监管本身并不完善，儿童对污染的容忍度又远低于成人。监管机制上的缺失，给孩子健康成长埋下了隐患。

2、“钱多任性”也是幼儿园频繁装修的原因之一。

近年来政府以前所未有的力度增加了学前教育资源，幼儿园理应全面均衡地配置、利用这些资源，如提高保教质量、丰富教学内容。但有些幼儿园却未能树立科学教育理念，腰包鼓了，过多地追求“面子”，加上确有家长“以貌取园”，只注重外表光鲜，导致那些可装可不装的幼儿园也有了危机感，时不时要折腾一下。相比新建幼儿园，老幼儿园二次装修只能选择暑假施工，工期很赶，不仅影响质量，也无法保证充裕的通风时间，更容易给孩子带来危害，时代发展，幼儿园确实需要不断创新，只有不断创新才能有更好的发展但是要以安全为主，从孩子的角度出发思考问题。

三、 忽视儿童心理、身心发展需求

幼儿园空间环境装修设计注意要符合孩子的特征，许多幼儿园的空间设计片面强调成人对空间环境的标准，如是否满足安全疏散距离、是否方便教师管理、是否符合成人审美等，而不重视促进孩子的空间认知能力的发展和心理感受。再次呼吁，幼儿园的对象是3-6岁的孩子，不能用成年人的眼光去装修设计孩子们的空间。

对于以上三点问题，希园的设计师不会有，因为我们不仅懂设计，更懂孩子，对幼儿心理成长有深刻的研究，坚持从孩子的角度出发，设计符合孩子成长的园所。