幼儿园环境设计对幼儿心理的影响

孩子们是幼儿园的主体，在进行幼儿园设计的时候如果脱离儿童，他们无论是多么精心的设计，都无法达到教育的目的。为此，在幼儿园设计中，必须要从幼儿的心理着手，充分把握儿童的心理，才能为他们设计出更具有教育意义的幼儿园。下面是希园小编为大家整理的幼儿园坏境设计对幼儿心理的影响，希望能够给大家带来帮助。

1、空间色彩的影响

根据相关研究报道，3至4岁的孩子已经能够识别色彩、色相和明度。5岁之后，基本能识别全部的色相和大部分色彩明度。由此可以发现，幼儿颜色视觉的发展与幼儿园的生活阶段是同步的。在幼儿园设计中尽量提供有利于开发幼儿颜色视觉的色彩环境，能够充分利用色彩产生的心理反应，促进孩子的成长。

2、空间尺度的影响

婴儿后期是空间直觉产生的萌芽时期。孩子处于生长时期，身材小矮，与空间又距离感。研究表明，1.2米左右的高度能够使孩子感到亲切，在设计中需要考量空间的尺度，使室内的环境能够让孩子们所能感知到、接触到。

3、幼儿的感知特性

感知知觉有听觉、视觉、触觉、嗅觉等，而研究表明， 用眼睛看使儿童感知周围世界的最直接的方式。因此要利用视觉感知能力，来进行教育培养。视觉感知包括：颜色视觉、记忆视觉、空间视觉、视觉注意力等方面。因此在环境设计中，色彩、形状等都是需要好好考虑的因素。

幼儿园的环境对孩子起到很大的影响，主要体现在奠定幼儿个性发展基础、发挥幼儿想象力和创造力、提升幼儿审美能力、培养幼儿实践能力等方面。幼儿园环境设计是一种隐形教育课程，对处在迅速发展的阶段的幼儿具有特别重要的意义。把握好幼儿的心理，能够更好的为孩子们提供良好环境，促进幼儿个性的健康发展。