幼儿园设计不仅是设计师的责任同时也是幼儿和教师共同参与的,形成良好的学习氛围,在此基础上,创设的成果可以培养幼儿的兴趣,爱好,提高幼儿的动手能力,强化自我能动意识等。由此可见,把幼儿园设计融入到教育意义当中才是重中之重。
如何把幼儿园设计融入到教育意义当中?例如具体进行墙面创设中,选择生动的自然景观,或者立体直观地几何图形和卡通人物造型等,并能够在装饰上宣传社会主义主流价值观,让幼儿在良好的文化氛围中生活学习,获得正确的价值导向和文化熏陶。
遵循变废为宝的设计原则
在创设过程中,一定要追求创新精神,在保护周围环境的基础上,降低成本,提高材料的重复使用率,KT板、卡纸等材料,这都是能够循环利用的材料。多使用贺卡、海报等具有意义的海报,良好的点缀也很重要,并从中引导幼儿将废旧材料重新变得有意义。
装饰材料的丰富性和自我培养
采用丰富的材料来进行创设,能够无形中提高幼儿对不同材料的理解,达到学习和提高认识的目的。适当的引导与自我创作的结合,能够让幼儿以自我为中心,从中享受动手的乐趣,充分提高其主动性。定期性的筛选对比,这里的对比并不是孰好孰坏,而是从中将每个人的亮点提取,让幼儿获得自豪感,从而激发幼儿的创作乐趣,都说孩子们的想法是天马行空,创意往往比学习到的知识更重要,轻松把幼儿园设计融入到教育意义当中。
让家长参与进来的意义
互动,是快速提升幼儿与父母之间交流的方式。了解儿童教育,从中体会到环境对幼儿学习的重要性。环境创设的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者、创造者。家长的积极响应很重要。
造型设计选用稚拙、简洁的风格
视觉的模糊依旧在幼儿心中占主导,感知圆浑的造型,你人画的表情,比如说咧着嘴露着牙的靴子、流口水的勺子,伸舌头的大嘴巴等。赋予更高的美术思想,拉近幼儿与墙饰的距离,产生互动的墙面装饰更适合幼儿园的环境。
墙饰设计颜色的多彩性
综合幼儿视觉发展规律,3岁儿童就可以很好地区分颜色和色调的饱和度,4岁辨色能力提高,因此在选择墙饰色彩中,多彩的颜色更能够捕捉幼儿的眼球,明亮欢快的感觉,恰恰是幼儿园的环境创设需要。
侵权声明:如有转载「如何把幼儿园设计融入到教育意义当中?」原创内容,请注明当前文章地址
友情提醒:如果有关于幼儿空间设计问题可直接与我们希园幼儿园专业设计师沟通!