幼儿园环境色彩设计的原则

色彩与幼儿的心理和情绪有着相当大的关联性，优秀的幼儿园环境色彩设计是拥有生命力的设计。良好的环境色彩可以使幼儿在其中感到温暖、安静、积极、乐观的正面情绪。

1、色彩与幼儿身心发展的一致性

幼儿绘画时还不能顾及图像与颜色的对应，运用的色彩比较单调。因此，幼儿园环境的色彩应考虑这一阶段幼儿的喜好，多运用高纯度的色相和色相对比，避免同类色、类似色的搭配。幼儿园环境色彩设计应从色彩的对比配合逐步扩大到同种色、相似色的配合，使色彩趋于调和，并应注意用色彩表现气氛，顺应幼儿审美心理的发展。

2、色彩与布置物形状的一致性

色彩与空间的关系能促进幼儿逻辑思维的发展。因此，幼儿园环境设计应注意空间与幼儿各阶段的色彩分析能力一致。

3、布置材料与色彩情感的一致性

在色彩缤纷的环境刺激下，他们会主动通过触碰认识环境中的人、事、物。这一阶段的幼儿环境建设应注意采用安全、无污染的可触碰材料。如，教室围墙可进行色彩鲜艳的软包材料装饰，满足幼儿触摸感和视知觉的要求，同时应强调环境材料与色彩在感觉上的互通性，如红色搭配硬质的材料，蓝色搭配柔软的材料，让幼儿从小养成相互关联的意识，从而促进幼儿逻辑思维的发展。

4、各空间的色彩协调统一性

5至6岁幼儿的视力发展水平接近成人，理解力增强，认识的色彩种类增多，辨析色彩的能力增强，对于色彩不再是单纯的辨别，而是到了分析的复杂阶段，不再满足于对色彩色相的刺激。此时的幼儿环境色彩应围绕整体色调、联系心理情感进行设计。

以上就是幼儿园环境色彩设计的原则的相关介绍，了解到环境色彩的感染力之后，设计时就应当巧妙运用设计原理，引导幼儿进一步发掘色彩背后的意义。