幼儿园环创设计问题的应对措施

面对现阶段幼儿园环创设计存在的问题，希园小编为大家准备了一些应对措施，希望能帮助到大家更好进行环创设计。

1、对环创考察标准的更新与改善

对于教育环境来说，其创设与幼儿的未来发展之间存在着密切的联系。 因此对于教育主管部门而言，他们在进行幼儿园质量评估过程中应该从儿童的角度出发，对一线教师与专家建议进行悉心听取，然后根据实际情况制定处高水平的班级环境标准，并尝试增加一些能够对环创过程中师幼互动的客观评价标准。

2、幼儿园应该健全环创评价标准与制度

对于幼儿园来说，他们工作的核心就是幼儿未来的身心健康发展，因此不能单纯为了迎合上级要求而选择功利性的道路，造成唯标准是从的弊端，同时加强对任课教师的环创能力培养，强化日常监督，避免教师对于环创时间、空间以及资源的占用。 在进行相关评比过程中，也应该着重考核师幼之间的互动，教育性以及实用性等。

3、教育要重视幼儿的主体地位，强化幼儿对于环创活动的参与

任课教师要树立面向幼儿发展的教育环创理念，将幼儿作为教育活动的中心，将幼儿接受环境的程度作为起点，使得创设的幼儿园环境中更加贴近教学活动。 在进行环创过程中，任课教师要对幼儿不吝啬鼓励，悉心听取儿童的意见，对他们的兴趣与关注进行了解，并针对性的确定主题，邀请学生一同进行创作和布置。 在这样的过程中，幼儿能够更加投入，成为环创的主体，而任课教师也真正成为组织者、支持者与倾听者，营造任课教师与幼儿之间协调合作、互相激励的氛围，这样更有助于进行贴近儿童情趣与生活的环境的创设。

时刻牢记环创应该“一切为了儿童，为了儿童的一切”，尽量让每一个孩子都能在平等、自由的环境下健康成长。希园专注孩子们的需要，在幼儿园设计时善于留足孩子与老师互动的空间，共创幼儿园美好小家园。